教学质量监控与评估处〔2021〕4号
为进一步加强教学管理，规范教学行为，提高课堂教学质量，根据《重庆三峡学院教师本科教学工作规范》（三峡学院教〔2020〕239号）和《重庆三峡学院教师本科教学质量综合评价暂行办法》（三峡学院教〔2021〕68号）文件要求，结合学校实际情况，特制定本实施方案。
一、工作目标
全面深化课程改革，落实立德树人根本任务，进一步深化“学生中心、产出导向、持续改进”的教育理念，强化对专业教学的全方位、全过程评价，并将评价结果应用于教学改进，提升课堂教育教学质量，形成“评价-反馈-改进”闭环，建立持续改进的教育教学质量保障机制，推动人才培养质量的持续提升。
二、检查方式
（一）随机检查
1.学校根据工作需要随机组织教案检查。
2.跟踪听课人员随机检查教案。
（二）定期检查
采取各二级教学单位自查和学校抽查相结合方式进行。
1.二级教学单位自查
（1）检查组织
由各二级教学单位组织院级教学督导、系级教学督导、系主任及相关院领导等人员进行检查。
（2）检查时间
每学期第3教学周之后，学校抽查时间之前。
（3）检查范围
①教师范围：归属到二级教学单位的A、B、C类教师。
②课程范围：每学期开设的所有课程。
（4）检查标准
各二级教学单位根据专业特点制定本学院的教案检查评价指标，也可使用《重庆三峡学院教师本科教学质量综合评价暂行办法》（三峡学院教〔2021〕68号）文件中“重庆三峡学院课外教学环节检查评价指标体系”中的教案检查评价指标。
2.学校抽查
（1）抽查组织
由教学质量监控与评估处组织校级教学督导抽查教案。
（2）抽查时间
每学期第6教学周之后。
（3）抽查范围
①教师范围：归属到二级教学单位的A类教师。每学期抽查教师人数约为A类教师总人数的50%，每自然年度实现A类教师教案检查全覆盖。
②课程范围：每位教师只抽查一门课程的教案。
（4）检查标准
《重庆三峡学院教师本科教学质量综合评价暂行办法》（三峡学院教〔2021〕68号）文件中“重庆三峡学院课外教学环节检查评价指标体系”中的教案检查评价指标。
三、教案要求
（一）撰写要求
严格按照《重庆三峡学院教师本科教学工作规范》（三峡学院教〔2020〕239号）中“教案撰写与课件制作环节质量标准”和学校规定的教案模板撰写教案。
（二）准备要求
1.提供电子版或纸质版教案（任选其一）。
2.如果某门课程属于首次开课，即开新课，在接受教案检查时，只需要提供当前使用版本的教案。
3.如果某门课程不属于首次开课，但对于任课教师来说属于第一次讲授，即新开课，在接受教案检查时，只需要提供当前使用版本的教案。
4.如果不是新开课或开新课的情况，在接受教案检查时，需提供最近两个版本的教案，要求对正在使用版本进行更新标注说明：
①电子版采用红色字体或红色填充等方式标注。
②纸质版采用下划线或括号文字说明等方式标注。
5.对于使用统一教案的课程，教师在第二次授课时，应该结合专业、课程和学生等特点进行补充完善。
6.检查教案时，每一门课程需提供课程教学大纲、教学计划或进度表、符合版本要求的教案（可提供课件，但不能代替教案）。
①电子版以“教师名+课程名”建立文件夹，文件夹内存放课程教学大纲、教学计划或进度表、符合版本要求的教案（可提供课件）。
②纸质版用长尾票夹以课程为单位分开固定。
③对于同一门课程同时有纸质版和电子版的教案，严格按上述要求分类整理。
四、检查内容
严格按《重庆三峡学院教师本科教学质量综合评价暂行办法》（三峡学院教〔2021〕68号）文件中“重庆三峡学院课外教学环节检查评价指标体系”中的教案检查评价指标进行检查。
（一）重点检查内容
1.课程思政教育内容设计
教案中应该设计课程思政教育内容，能够寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。
2.教学过程设计凸显“学生中心”
构建以学生为中心的教学设计，注重激发学生的学习兴趣和潜能，创新形式、改革教法、强化实践，推动本科教学从“教得好”向“学得好”转变。
3.教学目标凸显“产出导向”
科学合理设定教学目标，有利于课程目标和毕业要求达成；更新教学内容，切实提高人才培养的目标达成度、社会适应度和结果满意度。
4.课后小结凸显“持续改进”
课后及时评价、及时反馈、持续改进，推动课堂教育教学质量不断提升。
5.教案更新及完成情况
要求两个版本的内容有明确的修改或补充，授课前完成学校规定的备课量。
（二）重点检查课程
思政课程和课程思政示范课程。
五、结果应用
教案检查需做出质量评价，严格按《重庆三峡学院教师本科教学质量综合评价暂行办法》（三峡学院教〔2021〕68号）文件要求，将评价结果计入教学质量综合评价成绩。
六、附则
未尽事宜以教案检查通知为准，本方案自公布之日起实施，由教学质量监控与评估处负责解释。
